El programa “CLS-A-Fuerte: de la evidencia a la escuela”, impulsado por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), la Universidad Autónoma de Sinaloa y la Universidad de California, se implementó en 16 escuelas primarias de Puebla y Sinaloa, con un beneficio directo para 117 estudiantes que presentan dificultades de atención y conducta.
Durante una jornada de trabajo realizada en el Salón Barroco del Edificio Carolino, autoridades educativas, docentes e investigadores presentaron los avances, retos y alcances de esta intervención psicosocial, orientada al desarrollo de habilidades socioemocionales en niñas y niños.
El proyecto contó con la participación de 86 docentes e involucró también a las familias de los estudiantes beneficiados, con el propósito de fortalecer las estrategias de acompañamiento tanto en las aulas como en el hogar.
Juan Pablo Padilla Martínez, director general de Investigación de la BUAP, destacó que el programa vincula la investigación universitaria con las políticas públicas y las necesidades de las comunidades escolares.
Señaló que las universidades deben desempeñar un papel activo como puente entre el conocimiento científico y las problemáticas sociales, mediante proyectos que permitan trasladar los resultados de la investigación a la vida cotidiana.
Por su parte, Lauren Marie Haack, directora del proyecto e investigadora de la Universidad de California en San Francisco (UCSF), compartió las experiencias de implementación en escuelas primarias públicas y sus efectos en las dinámicas escolares y familiares de más de un centenar de estudiantes.
Recordó que el modelo fue desarrollado por Linda Pfiffner, de la Universidad de California, a partir de un estudio que involucró a 159 familias de 23 escuelas.
Posteriormente, en 2016, se realizó una adaptación cultural del programa en ocho planteles de Culiacán, Sinaloa. A partir de 2024, después de la pandemia, se retomó su implementación presencial en Culiacán, Los Mochis, Puebla y Cholula.
Haack también expuso las diferencias entre los modelos de atención de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y los Centros de Atención Múltiple (CAM), que brindan servicios educativos y apoyos especializados a estudiantes con discapacidad o necesidades educativas específicas.
En la jornada participaron Héctor Rojas Hernández, director de Educación Especial de la Secretaría de Educación Pública estatal; Jaqueline Villegas Contreras, de la Universidad de California; Karla Villaseñor Palma, investigadora de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP y responsable del programa, así como Andrea Zurita Toledo, coordinadora del proyecto en Puebla.
